Personenprofil

Berufliche Laufbahn

• seit 08/2012
  Professur Schulpädagogik des Primarbereichs an der Universität Leipzig
• 03/2011 - 07/2012
  Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Halle
• 11/1994 - 02/2010
  Pädagogische Referentin am Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg, Schwerpunkt Qualitätsentwicklung und Evaluation in der Grundschule, Individuelle Lernstandsanalyse, Curriculum
• 10/1989 - 10/1994
  Tätigkeit als Lehrerin

Ausbildung

• 04/2004 - 12/2007
  Promotion zum Dr. phil. an der Universität Potsdam zum Thema: "Kinder in der flexiblen Schuleingangsphase"
• 09/1991 - 07/1993
  Ergänzungsstudium Lehramt, 2. Fachrichtung Geistigbehindertenpädagogik an der Universität Potsdam, Staatsprüfung für das Lehramt an Sonderschulen
• 12/1984 - 10/1989
  Studium der Grundschulpädagogik in Potsdam/Studium der Hilfsschulpädagogik an der PH Magdeburg, Abschluss als Diplomlehrerin
• 09/1980 - 07/1981
  Abitur in Potsdam

• Veränderter Schulanfang,
• Übergang Kita-Grundschule,
• Schuleingangsdiagnostik und Lernprozessbegleitung
• Historische Bildungsforschung Schulanfang
• Inklusive Unterrichtsentwicklung

• Diachroner Wandel der Praktiken der Diagnostik am Schulanfang

  Liebers, Katrin

  Laufzeit: 10.2017 – 12.2026

  Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Schulpädagogik des Primarbereichs
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• Revolution und Schule in Leipzig im Jahr 1919

  Liebers, Katrin

  Laufzeit: 09.2019 – 12.2026

  Mittelgeber: Andere öffentliche Bereiche

  Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Institut für Pädagogik und Didaktik im Elementar- und Primarbereich
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• ILEA-Basis-T - Individuelle Lernentwicklungsanalyse von Basiskompetenzen in der inklusiven Transition Kita - Schule, Teilprojekt: Frühe Literalität und Wohlbefinden

  Liebers, Katrin

  Laufzeit: 09.2021 – 08.2024

  Mittelgeber: BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung

  Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Schulpädagogik des Primarbereichs
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• Verbundprojekt: Digitale alltagsintegrierte Förderdiagnostik- Lesen in der inklusiven Bildung - Teilprojekt Expertenbefragung

  Liebers, Katrin

  Laufzeit: 09.2021 – 08.2024

  Mittelgeber: BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung

  Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Schulpädagogik des Primarbereichs
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weitere Forschungsprojekte

• Liebers, K.; Junger, R.; Kanold, E.

  Digitale Lernstandsanalysen am Schulanfang - Ein Beitrag zu mehr Chancengerechtigkeit für benachteiligte Kinder?

  In: Inckemann, E.; Micha, M.; Sigel, R.; Trautmann, T. (Hrsg.)

  Chancengerechtigkeit durch Schul- und Unterrichtsentwicklung an Grundschulen - Konzeptionelles, Konkretes und Anschauliches. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 2019. S. 213–226.

  ISBN: 978-3-7815-2296-1
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• Liebers, K.

  Förderung der kognitiven Entwicklung von Kindern im Anfangsunterricht der Grundschule

  Dresden: SMK. 2021.
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• Liebers, K.; Kanold, E.

  Erziehender Unterricht in der Grundschule

  In: Dühlmeier, B.; Sandfuchs, U. (Hrsg.)

  100 Jahre Grundschule. Geschichte - aktuelle Entwicklungen - Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 2019. S. S. 242–S. 255.

  ISBN: 978-3-7815-2348-7
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• Götz, M.; Liebers, K.

  Die Begutachtung von Schulanfängerinnen und Schulanfängern mittels diagnostischer Verfahren (1920-1960)

  Zeitschrift für Pädagogik. 2023. S. 200–212.

  DOI: 10.3262/ZP2302200
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• Liebers, K.

  Leistungsheterogenität in der Grundschule - Umgang mit Vielfalt im Unterricht

  Stuttgart: Kohlhammer. 2023.

  ISBN: 978-3-17-037587-1
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weitere Publikationen