Personenprofil

Berufliche Laufbahn

• 01/2021 - 09/2024
  Lehrkraft für besondere Aufgaben (Universität Leipzig, Herder-Institut, Fachbereich Deutsch als Zweitsprache): Lehre im Lehramtserweiterungsfach "Deutsch als Zweitsprache"
• 05/2019 - 09/2024
  Lehrkraft für besondere Aufgaben (Universität Leipzig, Herder-Institut, Fachbereich Methodik/Didaktik): Praktikumsbeauftragter für B.A.-/M.A.-Studiengänge; Lehre in B.A.-Studiengängen des Instituts; Lehre in M.A.-Studiengängen des Instituts, Lehre im Lehramtserweiterungsfach "Deutsch als Zweitsprache"
• 09/2019 - 09/2024
  Redakteur der Zeitschrift „Deutsch als Fremdsprache“ (Universität Leipzig, Herder-Institut / InterDaF am Herder-Institut der Universität Leipzig e.V.)
• 07/2024 - 08/2024
  DAAD-Kurzzeitdozetur zu "Gesellschaftliche Vielfalt im DaF-Unterricht: Diskursive Zugänge zum kulturbezogenen Lernen" an der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften, Ho-Chi-Minh-Stadt, Vietnam
• 04/2020 - 12/2020
  Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Universität Leipzig, Herder-Institut, Fachbereich Kulturstudien): Lehre in B.A.-Studiengängen des Instituts; Lehre im Lehramtserweiterungsfach „Deutsch als Zweitsprache“
• 04/2018 - 03/2020
  Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Universität Greifswald, Institut für Deutsche Philologie): Lehre (B.A. „Deutsch als Fremdsprache“, Lehramtsbeifach „Deutsch als Zweitsprache“, interdisziplinärer M.A. „Kultur, Interkulturalität, Literatur")
• 09/2014 - 03/2018
  DAAD-Lektor (Staatliche Universität Tomsk; Polytechnische Universität Tomsk; Staatliche Pädagogische Universität Tomsk)
• 06/2013 - 06/2014
  Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Projekt „Sprachsensibilisierung in der beruflichen Qualifizierung“)
• 09/2012 - 06/2013
  DAAD-Sprachassistent (Staatliche Technische Universität Novosibirsk,Staatliche Universität Novosibirsk)
• 10/2010 - 07/2012
  Wissenschaftliche Hilfskraft (Universität Leipzig, Herder-Institut)

Ausbildung

• 12/2014 - 04/2019
  Doktorat (Universität Wien), Titel des Promotionsprojekts: "Sprachlich-kommunikative Anforderungen in tourismusbezogenen Serviceberufen im Kontext der empirisch fundierten Curriculumentwicklung"
• 10/2010 - 09/2012
  M.A.-Studium "Deutsch als Fremdsprache"
• 10/2007 - 09/2010
  B.A.-Studium "Deutsch als Fremdsprache"

Zu den Arbeitsschwerpunkten von Michael Seyfarth gehören:

• Empirisch fundierte Curriculumentwicklung (insb. über qualitative Methoden der empirischen Sozialforschung)
• Sprachlich-kommunikative Anforderungen in beruflichen Kontexten
• Kulturbezogenes Lernen (insb. Methoden der Erforschung und Didaktisierung von Erinnerungsdiskursen)

• Seyfarth, M.

  Sprachlich-kommunikative Anforderungen in tourismusbezogenen Serviceberufen. Empirische Grundlagen für die Curriculumentwicklung

  Berlin: Erich Schmidt Verlag. 2020.

  ISBN: 978-3-503-19178-9
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• Seyfarth, M.

  Sprachlich-kommunikative Anforderungen als Basis von Curricula: Ein Modell zur empirisch fundierten Curriculumentwicklung

  In: Efing, C.; Kiefer, K.-H. (Hrsg.)

  Sprachbezogene Aufgaben und Curricula in der beruflichen Bildung: Aktuelle Konzepte und Forschungsergebnisse. Frankfurt am Main: Peter Lang. 2017. S. 91–110.

  DOI: https://doi.org/10.3726/978-3-653-07175-7

  URN: urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-737482
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• Kimmelmann, N.; Seyfarth, M.

  Aufgaben in Fachkunde- und Arbeitsbüchern der beruflichen Bildung - Herausforderungen für die Entwicklung berufsbezogener sprachlich-kommunikativer Kompetenz

  In: Efing, C.; Kiefer, K.-H. (Hrsg.)

  Sprachbezogene Aufgaben und Curricula in der beruflichen Bildung: Aktuelle Konzepte und Forschungsergebnisse. Frankfurt am Main: Peter Lang. 2017. S. 217–238.

  DOI: https://doi.org/10.3726/978-3-653-07175-7
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• Seyfarth, M.

  Erinnerungsorte revisited. Kulturbezogenes Lernen auf diskursanalytischem Fundament

  In: Wolbergs, J. T. S.; Magosch, C.; Zabel, R.; Nast, C. (Hrsg.)

  Perspektiven auf Kultur im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Festschrift für Claus Altmayer zum 65. Geburtstag. Tübingen: Stauffenburg. 2022. S. 129–141.

  ISBN: 978-3-95809-082-8
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• Seyfarth, M.

  Lehrwerkforschung zwischen Werkanalyse, Rezeption und Unterrichtspraxis: Ein empirisches Plädoyer für eine neue Reflexionskultur

  In: Demmig , S.; Reitbrecht, S.; Sorger, B.; Schweiger, H. (Hrsg.)

  Beiträge zur Methodik und Didaktik Deutsch als Fremd*Zweitsprache. Berlin: ESV. 2023. S. 105–120.

  DOI: https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21108-1
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weitere Publikationen

• Herder-Institut

  Zeitschrift "Deutsch als Fremdsprache"

  Beginn der Kooperation: 01.01.1964

  Beteiligte externe Organisationen: interDaF e.V. am Herder-Institut der Universität Leipzig (Leipzig, Deutschland)

  Beteiligte Personen: Fandrych, Christian; Seyfarth, Michael; Wallner, Franziska; Schwendemann, Matthias
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weitere Kooperationen

Schwerpunkt Didaktik und Methodik

• Schriftliche Kompetenzen: Curriculare und methodische Aspekte (UL)
• Lehr- und Lernformen im DaF-/DaZ-Unterricht (UL)
• Vorbereitung auf die Unterrichtspraxis (UL)
• Analyse und Erforschung von Lehr- und Lernmaterialien (UL)
• Berufliche und fachliche Handlungsorientierung (Deutsch für den Beruf) (UL)
• Audiovisuelle Medien zwischen kulturellem, ästhetischem und sprachlichem Lernen (UG)
• Curriculumentwicklung (UG)
• Literarische Texte in Deutsch als Fremd - und Zweitsprache (UG)
• DaF/DaZ zwischen Allgemein-, Berufs-, Fach- und Wissenschaftssprache (UG)
• Kompetenzorientierter Einsatz von audiovisuellen Materialien und literarischen Texten (versch. Fortbildungen für universitäre Lehrkräfte)

Schwerpunkt Kulturstudien

• Transkulturelles Lernen (UL)
• Deutsch-russische Erinnerungsorte (UG)
• Fremdheit und ihre mediale Verarbeitung (UG)
• (Inter-)Kulturelle Kompetenz in Theorie und Praxis (UG)
• Kulturbezogenes Lernen in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (UG)
• Untersuchung und Didaktisierung von Erinnerungsdiskursen (versch. Fortbildungen für universitäre Lehrkräfte)

Allgemeine fachbezogene und wissenschaftliche Schwerpunkte

• Einführung in das Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (UG)
• Entwicklung und Strukturen des Faches Deutsch als Fremdsprache (UG)
• Institutionelle und kulturelle Lehr- und Lernbedingungen (UG)
• Versch. Fortbildungen für universitäre Lehrkräfte: Empirische Fremdsprachenforschung

Anm.:

UL - Univ. Leipzig

UG - Univ. Greifswald

• Schriftliche Kompetenzen: Curriculare und methodische Aspekte

  M.A.-Studiengang "Deutsch als Fremd- und Zweitsprache" (Herder-Institut, Universität Leipzig)

• Lehr- und Lernformen im DaF-/DaZ-Unterricht

  B.A.-Studiengang "Deutsch als Fremd- und Zweitsprache" (Herder-Institut, Universität Leipzig)

• Vorbereitung auf die Unterrichtspraxis

  B.A.-Studiengang "Deutsch als Fremd- und Zweitsprache" (Herder-Institut, Universität Leipzig)

• Analyse und Entwicklung von Lehr- und Lernmaterialien

  B.A.-Studiengang "Deutsch als Fremd- und Zweitsprache" (Herder-Institut, Universität Leipzig)

• Berufliche und fachliche Handlungsorientierung (Deutsch für den Beruf)

  B.A.-Studiengang "Deutsch als Fremd- und Zweitsprache" (Herder-Institut, Universität Leipzig)

• Transkulturelles Lernen

  Lehramtserweiterungsfach "Deutsch als Zweitsprache" (Herder-Institut, Universität Leipzig)

• Audiovisuelle Medien zwischen kulturellem, ästhetischem und sprachlichem Lernen

  Universität Greifswald

• Curriculumentwicklung

  Universität Greifswald

• Literarische Texte in Deutsch als Fremd - und Zweitsprache

  Universität Greifswald

• DaF/DaZ zwischen Allgemein-, Berufs-, Fach- und Wissenschaftssprache

  Universität Greifswald

• Deutsch-russische Erinnerungsorte

  Universität Greifswald

• Fremdheit und ihre mediale Verarbeitung

  Universität Greifswald

• (Inter-)Kulturelle Kompetenz in Theorie und Praxis

  Universität Greifswald

• Kulturbezogenes Lernen in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache

  Universität Greifswald

• Einführung in das Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache

  Universität Greifswald

• Entwicklung und Strukturen des Faches Deutsch als Fremdsprache

  Universität Greifswald

• Institutionelle und kulturelle Lehr- und Lernbedingungen

  Universität Greifswald