Personenprofil

Berufliche Laufbahn

• 10/2008 - 04/2010
  Lehrbeauftragte und wissenschaftliche Hilfskraft am Institut für Förderpädagogik der Universität Leipzig
• 01/2009 - 03/2010
  Projektmitarbeiterin am Lehrstuhl für Geistigbehindertenpädagogik der Universität Leipzig – Mitarbeit an der Erarbeitung einer Forschungslandkarte zur Förderung der Forschung für Menschen mit geistiger Behinderung im Rahmen der DIFGB
• 05/2009 - 05/2010
  Mitarbeit im Projekt Gemeinsam Forschen für barrierefreie Kultur in Leipzig:https://lebenshilfe-leipzig.de/verein/projekte/232-gemeinsam-forschen-fuer-barrierefreie-kultur-in-leipzig
• 07/2008 - 07/2013
  Bearbeitung und Abschluss der Promotion zum Thema: Einfach Mensch !?! Christliche Sozialisation als Einflussfaktor für Einstellungsbildung bei Jugendlichen gegenüber Menschen mit so genannter geistiger Behinderung
• seit 04/2010
  wissenschaftliche Mitarbeiterin und Projektmitarbeiterin im Fachbereich Pädagogik im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Institut für Förderpädagogik)
• seit 08/2018
  Qualifizierungsleitung und Projektkoordination im Transferprojekt QuaBIS zur Qualifizierung von Bildungs- und Inklusionsreferent*innen in Sachsen mit dem Ziel der inklusionsorientierten Hochschulentwicklung.

Gremien Mitgliedschaften

• seit 10/2022
  Mitglied im Fakultätsrat der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät

Forschungsschwerpunkte:

• Einbezug von Erfahrungswissen durch partizipative Forschung
• Leichte Sprache und Teilhabechancen
• partizipative Lehre
• inklusionsorientierte Hochschulentwicklung
• Triangulation qualitativer und quantitativer Forschungsmethoden

Forschungsprojekte:

• 2007-2012 - Dissertationsprojekt: Einfach Mensch !?! Christliche Sozialisation als Einflussfaktor für Einstellungsbildung bei Jugendlichen gegenüber Menschen mit so genannter geistiger Behinderung
• 2008-2010 - Forschen für barrierefreie Kultur in Leipzig - ein inklusives Forschungsprojekt zur Erstellung eines Kulturführers in Einfacher Sprache
• 2014 - 2018 - LeiSA – Leichte Sprache im Arbeitsleben Evaluationsstudie zur Wirksamkeit der Leichten Sprache im Hinblick auf eine Verbesserung der Teilhabe von Menschen mit Lernschwierigkeiten am Arbeitsleben
• 2018 - 2022 - Inklusionsorientierte Hochschulentwicklung: Qualifizierung von Bildungsfachkräften in Sachsen (QuaBiS) und Evaluation des Projektes

• Leonhardt, N.; Goldbach, A.; Schuppener, S.

  Menschenrecht auf (Hochschul)Bildung – Eine Reflexion ableistischer Ordnungen im Rahmen diversitätssensibler Lehre

  In: Leonhardt, N.; Kruschel, R.; Schuppener, S.; Hauser, M. (Hrsg.)

  Menschenrechte im interdisziplinären Diskurs: Perspektiven auf Diskriminierungsstrukturen und pädagogische Handlungsmöglichkeiten. Weinheim & Basel: Beltz. 2022. S. 259–272.
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• Goldbach, A.; Leonhardt, N.; Staib, L. M.

  Partizipative Lernerfahrungen – Sichtweisen zur inklusionsorientierten Erwachsenenbildung im Hochschulbereich

  QfI – Qualifizierung für Inklusion. 2020. 2 (3).
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• Goldbach, A.; Leonhardt, N.

  Elemente von Macht im Kontext einer inklusionssensiblen Hochschulentwicklung. Erfahrungen aus dem Hochschulprojekt der Universität Leipzig: „Qualifizierung von Bildungs- und Inklusionsreferent*innen in Sachsen“ (QuaBIS)

  In: Schimek, B.; Kremsner, G.; Proyer, M.; Grubich, R.; Paudel, F.; Grubuch-Müller, R. (Hrsg.)

  Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen - Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 2022. S. 173–180.
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weitere Publikationen

Themenschwerpunkte in der Hochschullehre

• prozessimmanente - inklusive Diagnostik
• ethisch - philosophische Aspekte im Bereich einer Pädagogik im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
• Herausforderndes Verhalten bei Schüler*innen die als geistig behindert diagnostiziert sind
• Forschung im Kontext so genannter geistiger Behinderung
• partizipative Lehre